兒童語言障礙康復訓練方法
語言障礙患者的康復訓練包括發音訓練、短語訓練、會話訓練等。對完全性運動性失語患者的康復訓練要像教小孩學說話一樣從學發音開始，如讓患者發“啊”音或用嘴吹口哨誘導發音。
然后再說常用單字，或出示卡片，讓患者讀出上面的字。再依次教雙音詞、短語、短句、長句等。
1.不會說話
若孩子是因不會說造成的語言障礙，要盡量給他們提供合適的語言環境，并多次進行重復刺激發音。家長平時要鼓勵孩子說話，多給他們機會說。
2.語調異常
家長要耐心教導孩子對口型，模仿發音，盡量把口型做得大一些，以便孩子更好的掌握。
3.平衡能力和本體感差
部分兒童平衡能力和本體感差，易導致說話無條理、口吃或吐字不清等表現，需進行感統訓練。如在小滑板上爬行，鼓勵孩子在游戲區走平衡木、多拍球、多跳繩等。這些感統訓練要從小開始，可延遲到13歲。
4.智力障礙
兒童智力發育存在障礙，易造成語言障礙，常見表現為說話晚、發音不清楚，甚至無法理解他人意思。需在專業醫生指導下進行智力訓練和開發，智力提升后，兒童的語言能力也會增強。
5.自閉
需進行特殊的心理訓練，包括感覺統合訓練和音樂治療，讓孩子能逐漸與外界溝通。
如何進行語言康復訓練
進行語言康復訓練的方法如下：
唇部練習： 噘嘴唇嘬出聲音由慢至快，平唇嘬出聲音，用嘴唇發“嘟嘟～”、在胳膊上發“噗噗”、打哇哇等等唇部的練習，每次十分鐘。鼻音練習： 閉住嘴巴用鼻子發音(在韻母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)長、短、快、慢、輕、重，每次三分鐘。
發音練習：大聲張大口發a——、u——長音，游戲：孩子和家長同時伸出大拇指，邊伸邊發a——緩慢伸出然后和孩子的拇指對上，用力對碰的時候加重發音，可以練習用腹部用力發音。要是缺乏良好的訓練，這些兒童的表現就會類似極重度的聽力損失的兒童。聽力損失在100-120分貝的極重度兒童，若沒有使用超大功率的助聽器，其學習后的變化較多，比較難預估。
主要是通過兒童使用各種益智玩具，如放圖形游戲、認顏色游戲、找物游戲等，能夠有效鍛煉兒童的眼手靈活性。平時要讓兒童多說短句、多說繞口令以及朗讀詩歌、唱歌達到語言康復的目的。平時多與人交往進行語言交流等，做好社交訓練。
聽障兒童語言康復訓練方法
聽障兒童語言康復訓練方法：
1.聽覺訓練：發展兒童的聽覺理解能力，在交流活動中使用聽覺的能力，使傾聽成為孩子的生活方式。
2.發音訓練：可以做舌唇操、口腔氣流控制練習等方法。
3.語言訓練：指導孩子的正確發音，多練習發音，可以嘗試用語言溝通，不使用手語、唇語。
4.認知訓練：指導孩子將聽力和口語結合到孩子生活中的各個方面，得到認知能力的發展。
5.溝通訓練：指導孩子想要表達時用成句的語言來溝通，用語言來表達自己的需求和情感，多溝通，與孩子建立信任的情感關系。
聽障兒童主要是指那些聽力有障礙，由一定原因導致聽不見或者聽不清的聽力殘疾的兒童。從而導致無法與人進行正常交流，無法進行正常的社會交往活動。
聽力障礙指聽覺系統中的傳音、感音以及對聲音的綜合分析的各級神經中樞發生器質性或功能性異常，而導致聽力出現不同程度的減退。習慣稱為耳聾。
只有聽力嚴重減退才稱之為聾，其表現為患者雙耳均不能聽到任何言語。而聽力損失未達到此嚴重程度者，則稱為聽力減退。
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