重慶中考真題試卷電子版(重慶市中考卷)

2010重慶中考化學試題及答案

重慶市2010年初中畢業暨高中招生考試

化學試卷

（全卷共四個大題，滿分70分，與物理共用120分鐘）

可能用到的相對原子質量：H 1 O 16

一、選擇題（本大題包括15個小題，每小題2分，共30分）

1．下列變化中沒有生成新物質的是（ ）

A．燃放煙花 B．食物腐爛 C．剪貼窗花 D．鋼鐵生銹

2．臭氧層是地球的保護傘，臭氧（O3）屬于（ ）

A．單質 B．化合物 C．氧化物 D．混合物

3．"森林重慶"的實施，有助于減少空氣中的哪種成分的含量？（ ）

A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮氣 D．稀有氣體

4．下列燃料中發球清潔燃料的是（ ）

A．煤炭 B．汽油 C．氫氣 D．柴油

5．學校安全無小事，下列做法可能造成安全事故的是（ ）

A．扇聞氣體的氣味 B．先預熱，再給試管內的物質加熱

C．用燈帽蓋滅酒精燈 D．把水慢慢注入濃硫酸中

6．西南大旱提醒我們節約每一滴水，下列關于水的說法中不正確的是（ ）

A．水體污染與人類活動無關 B．自然界的水都不是純凈的水

C．水分子保持水的化學性質 D．地球上可以利用的淡水資源有限

7．下列實驗現象的描述不正確的是（ ）

A．紅磷燃燒產生大量白煙 B．鎂條和稀鹽酸反應放出大量的熱

C．硫在氧氣中燃燒產生淡藍色火焰 D．木炭與氧化銅在高溫下反應生成紅色固體

8．今年四冰島火山爆發迫使歐洲的民航飛機停飛，火山灰里含有大量的硅酸鈣（CaSiO3），硅酸鈣中Si元素的化合價為（ ）

A．+3 B．+4 C．+5 D．-4

9．下列關于生活和健康常識的說法不正確的是（ ）

A．可以用碳酸氫鈉焙制糕點 B．用地溝油烹飪的食物危害人體健康

C．水果和蔬菜含有人體需要的維生素 D．甲醛溶液可用于水產品保鮮

10．核能已經成為一種重要的能源，氘和氚都是未來生產核能的燃料。氚是氫元素的一種原子，氚原子的核電荷數是（ ）

A．1 B．2 C．3 D．4

11．下列敘述與化學知識相符合的是（ ）

A．汽油中加入乙醇可節省石油資源，減少污染

B．酸雨主要是由于農村使用農藥和化肥造成的

C．用水滅火是因為水可以降低可燃物的著火點

D．塑料是天然有機材料，對環境沒有不良影響

12．右圖是實驗室抽取二氧化碳的裝置，其中的錯誤共有（ ）

A．1處 B．2處 C．3處 D．4處

13．有關鋁、鐵、銅的說法中不正確的是（ ）

A．鋁是地殼中含量最多的金屬元素 B．三種金屬中最活潑的是鐵

C．鋁可以與硫酸銅溶液反應 D．銅可以用來做電線

14．化學無處不在，右圖是物質間發生反應時的顏色變化，其中X是（ ）

A．稀鹽酸 B．稀硫酸

C．硫酸鈉溶液 D．氫氧化鈉溶液

15．氯氣（Cl2）能與水發生如下反應：Cl2+H2O=HCl+HClO，其中HClO是一種酸。將Cl2通入氫氧化鈉溶液中，反應的生成物有（ ）

A．NaCl、H2O B．NaClO、H2O C．NaCl、NaClO D．NaCl、NaClO、H2O

二、填空題（本大題包括6個小題，共22分）

16．（3分）

⑴用化學符號表示：2個氮原子 ，1個二氧化硫分子

⑵下列原子結構示意圖中，表示金屬原子的是 （填序號）。

17．（3分）一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。

⑴有人認為，者就像孿生兄弟，這是因為 （填序號）

A．它們由同種分子構成 B．它們由相同的元素組成 C．它們都有毒 D．它們都能溶于水

⑵也有人認為，二者化學性質相差甚遠，請給出一條支持他的理由：

⑶其實，二者是可以相互轉化的，請用化學方程式表示此過程：

18．（4分）鋼鐵是使用最多的金屬材料。

⑴早在春秋戰國時期，我國就開始生產和使用鐵器。寫出以赤鐵礦（主要成分Fe2O3）為原料煉鐵的化學方程式

⑵利用新技術能將不銹鋼加工成柔軟的金屬絲，用它和棉纖維一起編織成性能優良的勞保防護服，這是利用了不銹鋼的 （填序號）。

A．耐腐蝕性 B．延展性 C．導熱性 D．導電性

⑶市場上有一種含囫粉的麥片，食用后在胃酸作用下將鐵粉轉化為人體可吸收的鐵元素，反應的化學方程式為 。這種麥片必須真空保存，原因是 。

19．（4分）固體A、B的溶解度曲線如右圖所示。

⑴10℃時，10g水中分別溶解A、B達飽和，溶解得更多的物質是 。

⑵當A、B的飽和溶液的溶質質量分數相同時，溶液的溫度是 。

⑶把100g質量分數10%的B溶液從30℃降溫到10℃，此B溶液的質量分數是 。

20．（4分）A、B、C是實踐化學常見的物質。A、B都是白色固體，C為黑色粉末。

⑴若將A、C混合后加熱，A能轉化成B，同時產生使帶火星木條復燃的氣體，該反應的化學方程式為 ，反應的基本類型為 ，C在這個反應中作 。

⑵A、B、C中可以作化肥的是 （填化學式）。

21．（4分）重慶在高科技產業方面發展迅速，今年重慶本土生產的第一臺筆記本電腦下線，使老工業基地煥發出新的活力。

⑴生產電腦芯片的材料主要是高純硅。工業生產硅的原理為：2C+SiO2 Si+2CO↑，在反應中SiO2發生了 （填"氧化"或"還原"）反應。該反應生產的是粗硅，將粗硅提純才能得到高純硅，在提純過程中發生的反應之一是：H2+SiCl4 HCl+X，X的化學式為 。

⑵天原化工廠通過電解飽和食鹽水獲得的氫氣可用于生產高純硅。已知電解飽和食鹽水生成氫氣、氯氣（Cl2）和燒堿，反應的化學方程式為： ，產生的H2若在潮濕的Cl2中燃燒，會產生大量的"白霧"，"白霧"是 。

三、實驗題（本大題包括2個小題，共12分）

22．（5分）粗鹽中含有較多的雜質，小林按照課本"活動與探究"的要求做粗鹽提純實驗。

⑴儀器B的名稱是 ，在實驗中用得最多的儀器是 （填序號）。

⑵稱量食鹽應放在儀器A的 盤，蒸發時防止液滴飛濺的操作是 。

⑶"活動與探究"中，操作步驟有：①計算產率、②過濾、③溶解、④蒸發，正確的操作順序為 （填序號）。

23．（7分）干燥劑"堿石灰"是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，在空氣中容易變質。某研究小組對一只干燥管里的"堿石灰"樣品的成分進行實驗探究。

【提出猜想】

猜想Ⅰ：沒有變質，只含有氧化鈣和氫氧化鈉。

猜想Ⅱ：部分變質，含有……

猜想Ⅲ：完全變質，只含有碳酸鈣、碳酸鈉。

【實驗探究】

操作 現象 結論

試管外壁發燙，得到渾濁的液體。 推測樣品中含有：

濾渣溶解，產生大量氣泡。 寫出產生大量氣泡的化學方程式：

產生白色沉淀。 寫出產生白色沉淀的化學方程式：

【小結與思考】

⑴從上述實驗現象推斷：猜想 成立。

⑵"堿石灰"樣品里是否一定含有碳酸鈣？請說明理由。

。

四、計算題（本大題包括1個小題，共6分）

24．（6分）上海世博會上，100輛燃料電池觀光車活躍在世博園區，它們靠氫氣和氧氣反應提供能量。由于它們"喝"的是氫氣，產生的是水，真正實現了"零排放"。

⑴若燃燒1kg氫氣，需氧氣多少千克？

⑵在燃料電池里需要加入30%的KOH溶液。現有10kg 10%的KOH溶液、14kg KOH固體和適量蒸餾水，可以配制出30%的KOH溶液多少千克？

重慶2010中考試題及答案

語文：重慶市2010年初中畢業暨高中招生考試

語文試題

（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）

一、語文知識及運用（30分）

1．下列加點字注音有錯誤的一項是（ ）（3分）

A．“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄予我無所棲（qī）息的靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細浪淘洗我勞累庸碌之身軀。

B．蟬蟲多年在黑暗的地下修煉，最終換來響徹四周的引吭（háng）高歌；蚌殼強忍沙粒磨礪的巨大痛楚，最終化為美麗的珍珠。

C．母愛是博大精深的史詩，雨果說母愛的手臂是由溫柔做成的，孩子們在其中酣（gān）睡。

D．槐花滿滿的一樹雪白，裊（niǎo）裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。

2．下列加點詞語書寫正確的一項是（ ）（3分）

A．2009年7月1日，學貫中西、德高望眾的季羨林、任繼愈走了，在一個需要大師的國度，遭一個大師稀缺的年代，一天之內隕落兩顆巨星，學界同悲、舉國痛惜。

B．美麗的心靈是任何東西都無法取代的“特長”，所以平凡的你不必自卑，即使是黯然失色的歲月，一樣會被你的“特長”映亮。

C．憑借“健康重慶”建設的豐碩成果，我市在2014年第五屆全國體育大會的主辦權競爭中略勝一酬，成為贏家。

D．5月9日，“藍色經典——天之藍”杯第14屆全國青年歌手大獎賽團體總決賽落下帷幕，空政文工團代表隊榮鷹一等獎。

3．下列加點的文字用括號內的詞語替代后，不符合原意的一項是（ ）（3分）

A．上海世博會以其雄偉的場館，多元的文化，高新的科技及全球最新的可持續發展理念，努力打造著無與倫比的夢幻世博。（無可比擬）

B．實力超群的中國女子羽毛球隊不可思議地輸給韓國隊后，主教練李永波坦言：“年輕就要付出一定得代價。”（不可想象）

C．經典是我們共同的精神財富，誦讀經典對提升修養、陶冶性情的作用是不容置疑的。（不可懷疑）

D．如果醉駕者在一起起車禍面前還無動于衷，無疑會成為極其危險的人。（不動聲色）

4．下面語段劃線處都有語病，請根據提示加以改正。（4分）

與發達地區相比，①重慶中小學生存在矮個多、胖墩多、近視眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分學生營養攝入不足，不利于長高。而過多的食用高油、高熱和高糖食品，會讓無法消耗的能量轉化成脂肪，積蓄在體內，形成“胖墩”身材。學生近視眼越來越多，一方面與他們的胡蘿卜素、維生素等缺乏有關，另一方面，課業負擔和娛樂負擔造成用眼過度，③影響危害了視力健康。④有關部門已專門對這一現狀進行研究和調查，并尋找相應對策。

（1）第①處成分殘缺，應在句末添加 。

（2）第②處搭配不當，應將 改為 。

（3）第③處詞語贅余，應刪去 。

（4）第④處語序不當，應調整為 。

5．閱讀下面文字，回答問題（4分）

2010年上海世博會重慶館設計主題確定為“山地森林城市”，面積600平方米的館內設有“天生重慶”“人文重慶”“奇跡重慶”3個展示區，分別呈現了壯美的三峽景觀、獨特的人文元素以及未來重慶城市規劃。觀眾可欣賞刺繡、版畫、川江號子、銅梁龍等具有巴渝特色的民俗文化，體驗高科技產品……

重慶市市長黃奇帆參觀后欣然為重慶館寫下一副對聯：上聯是“三千年歷史文脈盡現其中”，下聯是“八萬里山河新貌彰顯眼前”，橫批為“館小乾坤大”。

（1） 請寫出你對黃市長這副對聯的橫批“館小乾坤大”的理解。（2分）

（2） 請為重慶館寫一句贊美的話，至少要使用一種修辭方法。（2分）

6.下列選項中對課文理解有誤的一項是（ ）（3分）

A．朱自清的《背影》中，父親的背影雖已遠去，卻永遠的定格在了作者的淚光中。

B．在德國作家都德的《最后一課》里，韓麥爾先生書寫了一曲悲壯的愛國主義之歌。

C．“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”在國難當頭、山河淪陷的年代，詩人艾青抒發了他對祖國——大地母親最深沉的愛。

D．小說《孔乙己》中，魯迅把舊中國濃縮為一個魯鎮，把焦點聚集在咸亨酒店，把悲劇演繹在街邊的柜臺旁，把炎涼的世態投影到孔乙己身上。

7.綜合性學習（10分）

地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應該好好保護地球。為了倡導節約能源，讓我們的家園變得更綠色，更環保，校學生會將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動。

（1）請根據下面的材料，寫一段簡要的文字，介紹一下什么是“低碳生活”。（50字以內）（3分）

材料一：溫室氣體讓地球“發燒”。隨著工業化進程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導致全球氣溫升高、氣候發生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預期。地球“發燒”也給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高導致藍藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會受到污染，從而引發人體消化系統、神經系統和皮膚的疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。

材料二：低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。“低碳生活”已成為越來越多的人的共識。它的倡導，反映了人類因氣候變化而對未來的擔憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產和生活方式，優化和約束某些生產和消費行為，從而實現減少碳排放量的目標。“低碳生活”的提出，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。

材料三：中國環境科學學會秘書長任官平說：“節能就是最大的減碳。”

“ 低 碳 生 活 ” 指 ：

（2）為本次活動擬兩條宣傳標語。（4分）

①

②

（3）在以“低碳生活，我們能做什么”為主題的班會上，大家推薦你做主持人，請寫出你的開場白。（80字左右）（3分）

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累（10分，每空1分）

8.默寫填空。

（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。 ， 。（《詩經?蒹葭》）

（2）大漠孤煙直， 。（王維《使至塞上》）

（3） ,奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）

（4）面對離別，岑參在《白雪歌送武判官歸京》中，為歸京的友人吟誦：“山回路轉不見君，

”，表達依依不舍之情；王勃在《送杜少府之任蜀州》中，與入川的朋友作別：“ ，天涯若比鄰”，盡顯灑脫曠達之意。

（5）范仲淹幾經沉浮，數遭貶謫，但始終以天下為己任，憂國憂民，為民請命，實踐了他“ ， ”的偉大抱負，（《岳陽樓記》）

（6）今年四月，浙江一位老人捐獻出的眼角膜讓兩位盲人重見光明。老人的這種精神正是龔自珍《己亥雜詩》中“ ， ”的寫照。

(二)閱讀下面文言文，回答9—12題。（15分）

愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝；香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

9.解釋加點的字。（4分）

（1）可愛者甚蕃 蕃

（2）濯清漣而不妖 濯

（3）不蔓不枝 枝

（4）陶后鮮有聞 鮮

10．翻譯文中劃橫線的句子。（4分，每小題2分）

（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，

（2）可遠觀而不可褻玩焉

11．從作者對蓮的贊美來看，“君子”應是怎樣的人？（用自己的話回答）（3分）

12.你喜歡什么花？請談談你喜歡這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。（可只談原因或只談思想感情）（4分）

三、現代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面短文，完成文后13—17題。（20分）

好望角

連俊超

①老人劃著船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃蕩了幾下，蕩出去一層層細密的波紋。我回頭朝岸邊望去，老人問：“岸邊像什么？”我盯著那個凸出的尖端，想給老人一個精當的比喻。他樂呵呵地說：“非洲好望角！”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長得一模一樣！”

②我不解地問：“您到過好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那個我倒是沒去過，但我現在不整天都在好望角嗎？”他將目光送到了遠處的河岸。河水嘩嘩地響。河上無風。蘆葦叢簇挺立。

③“我小的時候，在一本地圖冊上看到了這個地名。當時我就想，長大后一定到好望角，看看那里到底是個啥樣子！可我連小學都沒讀完，日本鬼子就扛著槍進村了。人們四處逃難，我和爹娘跑散了。后來，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊一直揣在懷里，行軍或休息時總把手放在胸口上摸一摸。”老人說著，掏出一本面黃肌瘦的小冊子——中間破了個圓圓的洞。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了咸腥的海浪氣息。

④“這怎么破了一個洞啊？”

⑤老人笑了笑，眼角的皺紋親密地擠到一起，說：“鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個洞。”老人微笑著摸了摸小肚子：“解放后我買了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會被國家派到國外學習。可書沒讀多少，又是‘革命’什么的。干脆不念了，這輩子就沒有念書的命。那年我托人說了個媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書頁里，世上壓根兒就沒有！”老人向遠處望了一眼：“可后來我兒子非說，好望角就在非洲南端。”

⑥“你兒子？”這時，一只白色水鳥從蘆葦叢中飛來，落在了我們小船上。老人伸手撫摸著，呵呵地笑了起來：“是啊，后來有了個兒子。不光我兒子說有，連這家伙也呱呱叫著，一個勁地說‘有’呢。”水鳥果真朝他吆喝了起來。老人從口袋里抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那里傳來了很多鳥嬉戲的鳴叫聲。

⑦老人激動地說：“兒子很爭氣，考上了大學，后來恰好到非洲工作。那次他差點就把我接過去看好望角了。”A老人的手微微顫動了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。

⑧河上起了一陣風，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地搖了搖頭：“他在非洲被當地人給綁了。老婆子一聽就暈了過去。她在床上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰也攔不住。一個人有一個人的命。”老人的講述純凈如清澈的河水。

⑨B“老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進河里，游了很遠。回頭一看，他娘的！河岸跟地圖冊上畫的一模一樣。這不就是好望角嗎？我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回……”老人哈哈笑了起來，笑聲隨著波紋微微蕩漾。

⑩“現在我啥也不想了，我劃劃槳、喂喂鳥，整天都能看到好望角，自在得很！”老人的臉龐像天空一樣明凈而深遠……

夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。

（選自2010年2月《今日教育?讀寫舫》）

13．閱讀全文后，圍繞“好望角”，在方框中補全對故事內容的概括。（4分）

小時候 企盼長大后到好望角 執著追求夢想

長大成家時 懷疑好望角的存在

老年時 找到新的精神慰藉

14．理解加點詞在句中的含義。（4分）

（1）老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長得一模一樣！”

（2）老人說著，掏出一本面黃肌瘦的小冊子——中間破了個圓圓的洞。

15.請在文中劃橫線的A、B兩處中選擇一處，根據句后的提示進行賞析。（4分）

A．老人的手微微顫動了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。（動作描寫）

B．老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。（心理描寫）

16．結合全文，概括老人的性格特征。（4分）

17．每個人在追逐“好望角”的過程中，都會遇到一些不如意，你覺得應該怎樣對待？請結合生活實際談談。（4分）

（二）閱讀下面短文，完成文后18—22題。（20分）

成熟的稻谷會彎腰

野泉

電視節目主持人李詠在接受媒體記者采訪時，談到自己婚姻幸福的秘訣。他說：“夫妻之間難免會因為爭吵失和，我每次吵架后總是首先向妻子認錯。”記者問道：“如此一來，您不覺得很沒面子嗎？”李詠笑呵呵地說：“成熟的稻谷才會彎腰。”

成熟的稻谷才會彎腰，這是一句多么樸素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以會彎腰，是因為它經過默默地孕育已經結出成熟的果實。遺憾的是，現實生活中有不少人忽視了這個道理。難怪孟買佛學院將彎腰作為學生入學的第一課。

孟買佛學院是印度最著名的佛學院之一。在它的正門旁邊開了一個小門，門高l.5米，寬40厘米。一個成年人進去，不僅要側身，而且還得彎腰，否則就是碰了壁也無法入內。所有新來的學生，都會由他的老師帶領著來到這個小門前，彎腰進出一次。老師教育大家說：大門當然進出方便，但是很多時候，我們要進入的地方沒有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進入的。這個時候，只有學會了彎腰側身、暫時放下尊貴和體面的人才能進入，否則你只能被擋在門外。這是佛家的哲理，其實也是人生的哲學。

你留意過大雪過后的雪松嗎？它的樹枝因積雪而壓彎了腰，低垂下來。第一次看的時候我曾這樣想，不是“大雪壓青松，青松挺且直”嗎？雪壓青松也彎腰，豈不愧對先人的贊譽？思緒一閃而過，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，雖然它們也高低錯落，交叉穿梭，但卻有很多枝條因不能彎腰而被雪壓斷了。

原來雪松之所以在大雪的重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續挺拔向上。原來，彎腰并非就是軟弱，而是一份彈性，一種韌性，是生命的一種更深刻的睿智!藺相如“先國家之急而后私仇”，諸葛亮“鞠躬盡瘁死而后已”，魯迅“俯首甘為孺子牛”。這些彎腰成就了他們，讓他們從凡人走向圣賢。

需要指出的是，彎腰并非毫無原則的妥協，二是一個人走向成熟的標志。對于外界的壓力，我們要盡可能地去承受，在承受不住的時候，不妨彎一下腰。是的，有時彎腰就如同蟬蛻。那不是倒下，而是通過自身的改變，來創造一個全新的自我。

（摘自2009年11月20日《廣州日報》，有改動）

18.閱讀全文，談談你對標題“成熟的稻谷會彎腰”的理解。（4分）

19．孟買佛學院將“彎腰”作為學生入學的第一課有什么目的？（4分）

20．列舉雪松后，作者為什么還要舉梧桐的例子？請談談理由。（4分）

21.請分析最后一段中劃線句子的含義。（4分）

有時彎腰就如同蟬蛻。

22.請結合你的一次“彎腰”經歷，談談你對“彎腰”的認識。（4分）

四、作文（55分）

23.以下兩題選做一題。

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲。

（1）愛是愛心，愛是美好的語言，愛是無私的奉獻，愛會帶給你無限溫暖，愛會帶給你快樂和健康……（改自中央電視臺《正大綜藝》主題曲）

請你以“愛是 ”為題寫一篇作文，寫作時先把題目補充完整，在按要求作文。

（2）一個孩子，因為有了期盼，就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨；一只丑小鴨，因為有了期盼，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場春雨，因為有了期盼，就化作春的使者，滿懷深情的祝福兒童……

請以“因為有了期盼”為題寫一篇文章。

參考評分標準

一、語文知識及運用（30分）

1.C 2．B 3.D 4．（1）特征 （2）應將“形成”改為“導致” （3）影響 （4）調查和研究。 5、（1）展館雖小，卻將重慶的雄奇壯美山川，悠久燦爛歷史濃縮在了其中。（2）示例：比喻——重慶館，猶如一顆璀璨明珠鑲嵌在世博園，熠熠生輝；對比、排比——上海夜景甲華夏，香港夜景甲亞洲，重慶夜景甲天下。 6、B 7.（1）“低碳生活”指：以節能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實現減少碳排放量的目標的生活方式。（2）示例：①今天你低碳了嗎？②低碳生活，讓我們的生活更美好！③節能就是最大的減碳。④低碳 , 讓生活更美好；享受低碳生活,不再被OUT；低碳生活，從我做起；清爽地球靠大家, 低碳走進你我他；溫室效應我不要, 低碳生活我擁抱；節省水電講環保 低碳生活我來造；少坐汽車多行走, 低碳健康我擁有；低碳走進千萬家，節能環保我參加；低碳讓地球解脫苦難。

（3）示例1：“低碳”是一種生活習慣，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。讓我們走進“低碳生活”，為我們的美好生活獻計獻策，共建我們最美好的家園。示例2：低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。經濟的發展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產生活方式的無節制，二氧化碳排放量愈來愈大，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，我們不希望2012成為現實。今天，我們真的必須低碳！

二、（一）8．（1）所謂伊人，在水一方 （2）長河落日圓 （3）受任于敗軍之際 （4）雪上空留馬行處，海內存知己 （5）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 （6）落紅不是無情物，化作春泥更護花。 （二）9（1）多 （2）洗滌 （3）長枝節 （4）很少 10（1）我則惟獨喜愛蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染 （2）（只）可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。 11. 具有不慕富貴名利、潔身自好的高尚品德的人。（或君子的美好形象：不與世俗同流合污，莊重，質樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己，正直不茍，豁達大度，不慕名利，潔身自好。） 12.示例l；蘭花，蘭花無論后于何處都是默默無聞的綻放，默默散發出幽香，具有純樸高雅，不張揚、不媚俗的品質。示例2：梅花，“梅花香自苦寒來”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進、戰勝困難的精神。示例3：桂花，桂花不僅香氣濃郁，而且可以作為香料，入藥、人茶，有很強的實用價值，自然讓人聯想到無私的奉獻。（由桂冠、月中的桂樹想到桂花的高貴亦可）

三、（一）13．夢想被現實逐漸磨碎；在家門口找到好望角。 14．（1）“詭秘”原指（行動態度等）隱秘不易捉摸。這里指老人的笑中含有深意，隱藏著他的人生的秘密，讓人不解而好奇。（2）用擬人手法寫出了這本小冊子是老人的至愛，在長久的歲月歷程中，小冊子被老人翻得“滿目滄桑”。 15．A. 談起兒子，驕傲的背后是深深的痛，內心深處的疼痛化成外在的“微微顫動”；“深深的吸”和“緩緩的呼”都是內心極度痛苦的一種掩飾行為，表面的平靜折射的是人物內心的不平靜。（能結合3個關鍵詞分析言之成理即可） B.比喻句“院子太大了，像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮”非常形象生動，這樣的比喻既符合老人的身份特點，又寫出了老人內心那種空蕩蕩的失落孤獨的感覺。（言之成理即可）

16. 這是一個懷揣夢想多年卻至老也終未實現，歷盡人生滄桑的老人。小時，小學沒讀完，鬼子來了，四處逃難，和爹娘跑散了；解放后，只想把書念成，可書沒讀多少，又遇上了“文化大革命”；老年時，兒子在非洲被當地人給綁了，老婆子攔都攔不住離世了，一個人孤苦伶仃了卻殘生。但苦難沒有把老人打倒。他沒有因為夢想的無法實現和生活中的種種變故而終日消沉低迷下去，老人靠對夢想——“好望角”的堅守和豁達樂觀的人生態度走出了人生的苦難。 17.（言之成理即可）“人生不如意十之八九”，每個生命的歷程都不可能是一帆風順的，我們每個人應該首先意識到這一點。在不如意中能夠活出如意，方法之一就是至始至終保持并去追尋自己的夢想，用夢想來引導自己的行動，用堅守夢想來沖抵苦難的煎熬。

（二）18.“彎腰”就是暫時放下尊貴和體面。“成熟的稻谷會彎腰”是說一個成熟的心智，要善于通過自身的改變，選擇“暫時的放棄”，以彈性和韌性，求得一種更為深刻的生命睿智，從而創造一個全新的自我。 19. 孟買佛學院將“彎腰”作為學生入學的第一課，是要讓學生明白：“很多時候，我們要進入的地方沒有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進入的。這個時候，只有學會了彎腰側身、暫時放下尊貴和體面的人才能進入，否則你只能被擋在門外。” 20.列舉雪松證明了“重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續挺拔向上”的道理后，再舉梧桐的例子，從反面證明“不彎腰被折斷”的道理。這樣的正反對比論證，更全面，更辯證，說服力更強。 21.蟬蛻是為了新生，“有時彎腰就如同蟬蛻”，比喻“彎腰”也是人的一種新生方式，通過“彎腰”這種自身的改變，來創造一個全新的自我。 22.示例：我從來就是一個莽撞之人，眼里夾不得沙子，對別人“侮辱”之事，非要爭斗得你死我活方可罷休。有一次，一個我經常看不慣的人口出狂言，侮辱我媽。我火冒三丈，提起凳子就像那人砸去，結果將那人砸得鼻血長流。萬幸的是，沒有砸出大問題，現在想來就后怕，如果砸出大事來，后悔的一定是我。這件事讓我看到了自己性格中的莽撞成分，我要改改自己了，要學會彎腰，訓練自己的韌性，磨礪自己的好性格。

求2010年北京 天津 重慶 湖北黃岡市語文中考題（文字版）

2010年普通高等學校招生全國統一考試(北京卷)

語文詳細解答

一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。

1. 下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是

A. 摩擦力 供認不悔 對稱（chèn） 窮源溯(shuò)流

B．一拉罐 轉彎抹角 雋(jùn)永 令人發( fà)指

C．紀傳體 多難興邦 叨(tāo)擾 一氣呵(hē)成

D．化裝品 整齊劃一 傾軋(zhà) 囤(tún)積居奇

1．答案：C

解析：第一題字音字形，難度相當小，每個錯誤選項中都有兩個錯誤，且非常明顯。字音的錯誤（溯、雋、軋）也是相當明顯。分別讀窮源溯(sù)流，雋(juàn)永 傾軋(yà) ； 字形錯誤像"供認不諱"的"諱（選項作“悔”）易拉罐"的"易"（選項作"一"）化妝品（選項作“裝“），試題的簡單程度由此可見一斑。

2. 下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項

A.在積極應對自然災害的同時，人們強烈感受到吸取經驗教訓的重要性，希望在未來的日子里能防患于未然。

B.軍事專家認為極超音速導彈是反恐戰爭中非常有價值的“獵殺者”，一旦鎖定目標，恐怖分子就無地自容了。

C.設計人員必須嚴格執行上級部門的有關決議，“創意”只能在規定的范圍內馳騁，不能信馬由韁，這是設計人員起碼的職業操守。

D．雙方無論研究方法多么不同，只有根本目標不相悖，就總有殊途同歸的日子，在認識事物的過程中有這樣那樣的分歧是正常的。

2. 答案：B.

解析：第二題考成語，"防患于未然"、"信馬由韁"、"殊途同歸"本來就屬于考生應該熟悉掌握的成語，即便這三個成語不了解，"無地自容"也絕對不是語境中的那個用法，不能"望文生義"，無地自容：沒有地方可以讓自己容身。形容非常羞愧。此處應為“無處藏身”。考題在延續往年成語題以"望文生義"為主的錯誤選項設置方法的同時，又降低了一個難度。

3.下列句子中，沒有并舉的一句是

A.記者近日發現，公園晨練的老年人中流行一種由松樹精華做成的“神仙茶”，對這種帶點兒樹皮味的綠色茶劑贊不絕口。

B．挪威國寶級樂隊“神秘園”將再度來京演出，實現了外國演出團在京演出超過7次的記錄，在其演出的藝術歷程中也是唯一的一次。

C．連年虧損的美國《新聞周刊》正待價而沽，境內外華人都鼓動中國人出手收購，將這份引以為豪的美國期刊經營權收入囊中。

D．報告指出，中國及印度的一些跨國公司眼下正不遺余力的開拓國際市場，新加坡、俄羅斯等則緊隨其后，國際市場的競爭格局在發生變化。

3. 答案： D

解析：是最容易產生糾結感的語病題，在2010年也顯得那樣平易近人。A缺主語，“他們”。B“實現了紀錄”搭配不當，將“實現”改為“創下”。C項表意不明，在“引以為豪”前加上“美國人”。我們甚至不需要弄清其它三個錯誤選項都是什么語病，單從"無懈可擊"這個標準出發，也能順理成章地選到正確選項。

4．下列有關文學常識的表述，有錯誤的一項是

A．《楚辭》是屈原、宋玉等人作品的總集，這些作品具有濃厚的楚地色彩，屈原的長詩《離騷》是其中的代表作。

B．白居易的《長恨歌》《琵琶行》是具有感傷色彩的敘事詩，他的《新樂府》則反映了較強的批判現實的精神。

C．《堂吉訶德》是意大利作家塞萬提斯創造的長篇小說，堂吉訶德這個人物形象即是滑稽的有是發人深省的。

D. 舉世公認的文學經典《哈姆萊特》，寫的是丹麥王子哈姆萊特為父復仇的故事，該劇是莎士比亞四大悲劇之一。

4．答案：C

解析：文學常識的考查較往年相比略有難度，因為也許相當一部分考生不清楚塞萬提斯的西班牙國籍，而對白居易《新樂府》的正確表述產生懷疑。

5．下列依次在①②③處填入的詞語和句子，語意和銜接都最恰當的一項是

白蓮水庫的群山中的一座大型水庫。最大的一條渠道通向山腳下是我白蓮胡___① ___著那里的蒼生萬物。白蓮水庫的水是綠藍綠藍的，_② _____________,觸須沿途四散，____③____著白蓮浦方圓幾十里的農田。

A． ①滋養 ②流到渠里就一路變成白色游龍 ③ 浸潤

B． ①養育 ②變成白色游龍就一路流到渠里 ③浸漬

C. ①養育 ②流到渠里就一路變成白色游龍 ③浸潤

D． ①滋養 ②變成白色游龍就一路流到渠里 ③浸漬

5．答案：A．

解析：第五題則提供了往年高考試卷中不曾有過的新鮮感，它作為將近義詞辨析與語意銜接題相結合的一種嘗試，當為今后語文基礎題的命題提示一種新穎的角度。“滋養”與水有關，而“浸漬”是貶義詞，答案不言自明。

二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。預讀下面的文言文，完成6----9題

宋清，長安西部藥市1 人也，居善藥。有自山澤來者，必歸宋清氏，清優主之。長安醫工得清藥輔其方，輒易讎2，咸謄清。疾病庀瘍者，亦畢樂就清求藥，冀速已。清皆樂然響應，雖不持錢者，皆與善藥，積券如山，未嘗詣取直3。或不識，遙與券，清不為辭。歲終，度不能報，輒焚券，終不復言。市人以其異，皆笑之，曰：“清，蚩妄人也。”或曰：“清其有道者歟？”清聞之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然謂我蚩妄者，亦謬。”

清居藥四十年，所焚券者百數十人，或至大官，或連數州，受俸博，其饋遺清者相屬于戶。雖不能立報，而以賒死者千百，不害清之為富也。清之取利遠，遠故大，豈若小市人哉！一不得直，則怫然怒，再則罵而仇耳。彼之為利不亦翦翦乎？吾見蚩之有在也。清誠以是得大利，又不為妄，執其道不廢，卒以富。求者益眾，其應益廣。或斥棄沉廢，親與交；視之落然者，清不以怠遇其人，必與善藥如故。一旦復柄用，益厚報清。其遠取利皆類此。

吾觀今之交乎人者，炎而附，寒而棄，鮮有能類清之為者。嗚呼！清，市人也，今之交有能望報如清之遠者乎？幸而庶幾，則天下之窮困廢辱得不死亡者眾矣。柳先生曰：“清居市不為市之道，然而居朝廷、居官府、居庠塾鄉黨以士大夫自名者，反爭為之不已，悲夫！然則清非獨異于市人也。”

注：①市：買賣場所，后文也指經商、交易。 ②讎：這里指售出、成交 ③直：價值、價錢。

6．下列語句中，加點的詞的解釋不正確的一項是

A．居善藥 居：聚集，搜集

B．積券如山 券：借據，欠條

C．未嘗詣取直 詣：前往

D．終不復言 復：回答

6．答案：D

解析： A選項考"居"，屬于常用詞的偏僻義項；B選項考"券"，屬于偏僻詞；C選項考"詣"，是初中課文《桃花源記》中學過的偏僻詞。而D選項考"復"，則是實實在在應該掌握的常用詞。復在這里是“再”的意思。

7．下列各組詞語中，加點的詞意義和用法都相同的一組是

A．清優主之 不害清之為富也 B．市人以其異，皆笑之，清不以怠遇其人

C．清其有道者歟 執其道不廢 D．求者益眾，其應益廣一旦復柄用，益厚報清。

7．答案：D

解析：A選項考的是虛詞詞性，兩個"之"，一個是代詞，一個是助詞；B選項考的是虛詞的實詞意義，第一個"以"是動詞；第二個"以"是介詞。C選項仍是在考虛詞詞性，兩個"其"，一個是副詞，一個是代詞。只有D項的兩個“益”都是“更加”的意思。

8.下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是

A．其饋遺清者相屬于戶

譯文：那些等待宋清饋贈的人在門前拍成了隊

B．彼之為利不亦翦翦乎

譯文：他們的求利不也太短淺了嗎

C．今之交有能望報如清之遠乎

譯文：現在的交往中有能向宋清那樣從長遠考慮回報的人嗎

D天下之窮困廢辱得不死王者眾矣天下

譯文：那些窮困料到的還可以活下去的人就會多起來

8答案：A

解析：錯誤選項是A，譯文中"等待"這個意思是原文中沒有的。犯了“無中生有”的錯誤。

9．下列的理解和分析，不符合文意的一項是

A．生意場的交往也不一定都是津津計較的，宋清就是一個例證。

B．宋清認為做生意不是為了賺錢，而是為了追求高尚的做人的境界。

C．計較蠅頭小利不僅是一般上人的本性，也是某些士大夫的通病。

D．宋清與人交往不僅異于普通商人，也高于某些以士大夫自居的人。

9．答案：B

解析：此題考理解。錯誤選項是B，這是對文中人物的過度拔高，可以通過正文中宋清的自白找到這一選項的問題。

第二部分（123分）

三、本大題共4小題，共30分。

10.第二大題文言文《宋清傳》中說“清之取利遠，遠故大”，意思是“宋清謀取利益放眼于長遠，因為考慮到長遠索引獲得的利益較大”。這概括了宋清經商的特點，請從文中舉一例加以說明，并結合當下的社會生活談談自己對這一概括的領悟。（不少于200字）（10分）

10.（10分）（略）

解析：閱讀延伸題是今年語文高考的新題型，它是在在閱讀的基礎上做延伸，既要考閱讀能力，是閱讀題的一部分，又要考寫作能力，要結合自己的積累。文言文延伸題是關于取利長遠的，先讓考生從文言文篇目中舉一個例子，再去聯系生活進行闡發。要求考生先解決文中的問題，再書寫自己的體驗。

11.用斜線（/）給下面短文劃橫線的部分斷句。（5分）[來源:學*科*網]

孟子曰：“仁者如射，發而不中，反求諸身。”吾嘗學射矣始也心志于中日存乎鴿手往從之十發而九失其一中者幸也。有善射者，教吾反求諸身，手持權衡，足蹈規矩，四肢百體，皆有法焉。一法不修一病隨之病盡而法完則心不期中目不存戶十發十中矣。

11．答案：吾嘗學射矣始也/心志于中/日存乎鴿手往從之/十發而九失/其一中者/幸也。

一法不修/一病隨之/病盡而法完/則心不期中/目不存戶/十發十中矣。

解析：主觀題仍然是斷句，而非標點或翻譯，這是北京卷自2004年堅持至今的特色。抓住句末語氣詞，再根據文言文駢句較多，句子對稱的特點很容易搞定.

12.在橫線寫出詩文原句（限選做其中4道題）（8題）

①戶庭無塵雜 , ,復得返自然（陶淵明《歸園田居》）

②或取諸懷抱，悟言一室之內； , 。(王羲之《蘭亭集序》)

③云銷雨霽，彩徹區明。____________________,_________________________。（王勃《滕王閣序》）

④苔痕上階綠，草色入簾青， , 。（劉禹錫《陋室銘》）

⑤雕欄玉砌應猶在， ，問君能有幾多愁？ 。（李煜《虞美人》）

⑥山映斜陽天接水， , 范仲淹《蘇幕遮》）

12答案：①.虛室有余閑，久在樊籠里

②或因寄所托，放浪形骸之外

③落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色

④談笑有鴻儒 往來無白丁

⑤只是朱眼顏改 恰似一江春水向東流

⑥芳草無情 更在斜陽外

解析：一要看清題目，是限做，只須選4小題即可，不要全寫，二是不要寫錯字。

13.讀下面這首詩，完成①、②題。（7分）

古風（其三十九）

李白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風飄大荒寒。

榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂輝①，浮云無定端。

梧桐巢燕雀，枳棘②棲鴛鸞③。且復歸去來，劍歌《行路難》

注：①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。

① 下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）

A. 前四句，寫詩人登高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚激發的基調。

B. 詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性。

C.七、八句借助于描寫百日將近、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達了詩人對世事人生的感受。

D.九、十句的意思是本應棲息于梧桐的鵷鸞 竟巢于惡樹之中 ，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。

13．（7分）

答案：①（3分）A

解析：客觀題的B、C、D三個選項中實際上已經把主觀題的大部分答案"泄露"出來了，除了沒說"懷才不遇"這個給分點之外，其他的在選項中都說到了。

②結合全詩，簡述結尾句“劍歌行路難”所表達的思想感情。（4分）

答案：②（4分）要點：對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；對黑白顛倒、小人得志的社會現實的不滿；對懷才不遇、壯志難酬的自身遭遇的激憤

解析：主觀題的題干提示非常明確，要求考生"結合全詩"作答，也就是說尾句的意蘊都可以在前面幾句中找到對應的答案，結合第五句中的"榮華"、第八句中的"無定"以及第九、十句注解中標明的典故，就可以得出答案了。

四.本大題共兩小題，共8分。閱讀下面的文章，完成14、15題。

藝術和科學的共同基礎是人類的創造力，它們追求的目標都包含著某種普遍性

藝術，例如詩歌、繪畫、音樂等，用創新的手法去喚起每個人的意識或潛意識中深藏著的、已經存在的情感如李白在《把酒問月》中寫道：“青天有月來幾時？我今停杯一問之……今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”而三百多年后，蘇軾作了《水調歌頭》；“明月幾時有？”把酒問青天…….人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟”在詠誦這些詩的時候，它們的相似之點和不同之處同樣感動著讀者，盡管李白、蘇軾生活的時代和今天的社會已經完全不同了，但這些幾百年乃至一千年的詩歌在今天人們的心中仍然能夠引發強烈的感情共鳴。

同樣，我們現在閱讀莎士比亞的著作，或者觀賞莎士比亞的戲劇，不論是原文或譯文，也有著幾百年前英國的讀者觀眾相似的情感共鳴。情感越珍貴，反響越普遍，跨越時空、社會的范圍越廣泛，藝術就越優秀。

科學，例如天文學、物理學、化學、生物學等，對自然界的現象進行新的準確的抽象，這種抽象通常被稱為自然定律，定律的闡述越簡單、應用越廣泛，科學就越深刻。盡管自然現象不依賴于科學家而存在，但對自然現象的抽象和總結卻屬于人類智慧的結晶，這和藝術家的創造是一樣的。

在科學中，人們研究物質的結構，知道所有物質都是由分子、原子構成，原子又都由原子核和電子構成，原子核又由質子、中子組成，質子、中子又由夸克組成等。人們認識了物質的基本結構，進而去認識世界和宇宙。

科學技術的應用形式會不斷發生新的變化，但其科學原理并不隨這些應用而改變，這就是科學的普遍性。

在19世紀和20世紀之交，科學上有兩個關鍵性的發現，他們看上去似乎有些神秘，與我們的日常生活無關，一個市邁克耳孫和莫雷在1887年做的光速實驗，另一個是普朗克在1900年發現得黑體輻射公式，前者是愛因斯坦狹義相對論的實驗依據，后者為量子力學奠定了基礎，正是有了相對論和量子力學，20實際的科技發展，如核能、原子物理、分子束、激光、X涉嫌技術、半導體、超導體、超級計算機等，才得以存在。因此，科學原理應用越廣泛，在人民社會生活中的表現形式也越多樣化。（取材于李政道的文章《楔》）

14.下列說法符合題意的一項是

A．人類意識或潛意識中深藏著的情感是人類創造力的基礎

B．舉李白、蘇軾作品為例，表明題材不同的作品也能引起熱鬧的共鳴

C．科學的深刻性以及應用的廣泛性，與其定律闡述的簡單性形成反比。

D．相對論與量子力學推動了核能等20世紀新科技的發展

14. 答案：（3分）D

解析：A項原文是說“人類的創造力是藝術和科學的共同基礎，藝術是用創新的手法去喚起每個人的意識或潛意識中深藏著的、已經存在的情感。”對象弄錯。B項原文是“仍然能夠引發強烈的感情共鳴。” 不是熱鬧的共鳴。C項原文是“定律的闡述越簡單、應用越廣泛，科學就越深刻”明顯是正比，不是反比關系。 D項原文是“正是有了相對論和量子力學，20世紀的科技發展，才得以存在。”表述正確。

15.根據文意，簡要說明藝術和科學所追求的普遍性分別是什么。（5分）

15．答案（5分）①藝術追求的是人類情感的普遍性，優秀作品能跨越時空引起人們深層的情感共鳴。

②科學追求的是原理的普遍性，應用的廣泛也反映了科學院里的普遍性。

解析：社科文閱讀將"藝術"與"科學"融合在了一起，人文科學和自然科學在2010年的社科文閱讀中戲劇性地會師，這當真是一個歷史性的時刻，人文科學不再玄虛，自然科學不再枯燥，社科文閱讀至少從閱讀感受來說更具有親和力；而對于社科文閱讀而言，閱讀感受的改善本身就意味著難度的下降。從如此簡明清晰的文章中篩選信息，某種意義上說也是一件愉悅的事情。

五、本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品，完成16--19題

海棠花

①早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開著海棠花，繽紛爛漫地開成一團。這使我想到自己故鄉院子里的那兩棵海棠花，現在想也正是開花的時候了。

②我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開花時的情景，卻只能搜到很少幾個斷片。記憶中最深刻的是一個黃昏，在家南邊的一個高屋上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調得很。可是在這一片單調的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。當時我真有說不出的高興，其中還夾雜著一點兒渴望，渴望自己能夠走到這樹下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數起來，終于發現，那就是自己家里那兩棵海棠樹。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹下，一直站到淡紅的花團漸漸消逝到黃昏里去，只朦朧留下一片淡白。

③但是這樣的情景只有過一次，其余的春天我都是在北京度過的。北京有許多機會可以作賞花的韻事，但是自己卻很少有這福氣。我只到中山公園去看過芍藥，到頤和園去看過一次木蘭。至于海棠，不但是很少看到，連因海棠而出名的寺院似乎也沒有聽說過。北京的春天是非常短的，最初還是殘冬，可是接連吹上幾天大風，再一看樹木都長出了嫩綠的葉子，已經是夏天了。

④夏天一來，我就又回到故鄉去。院子里的兩棵海棠已經密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經開過團團滾滾的花。晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。這時候，自己往往什么都不想，只讓睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來的時候，往往聽到海棠葉子窸窸窣窣地直響，知道外面下雨了。

⑤似乎這樣的夏天也沒有能過幾個。六年前的秋天，當海棠樹的葉子漸漸地轉成淡黃的時候，我離開故鄉，來到了德國。一轉眼，在這個小城里，就住了這么久。我們天天在過日子，卻往往不知道日子是怎樣過的。以前在一篇什么文章里讀到這樣一句話：“我們從現在起要仔仔細細地過日子了。”但是過了一些時候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎樣過去的。到了德國，更是如此。我本來是下定了決心用苦行者的精神到德國來念書的，所以每天除了鉆書本以外，很少想到別的事情。可是現實的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子

心情不能平靜。就這樣，在幻想和現實之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了六年。

⑥哥廷根是有名的花城。來到這里的第一個春天，這里花之多。就讓我吃驚。家家園子里都擠滿了花。五顏六色，錦似的一片，但是我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠花。原因是，我最初只看到滿眼繁花。多半是叫不出名字。只是眼花繚亂而已。

⑦但是，真像一個奇跡似的，今天早晨我竟在人家園子里看到盛開的海棠花。我的心一動。仿佛剛睡了一大覺醒來似的，驀地發現，自己在這個異域的小城里住了六年了。鄉思濃濃地壓上心頭，無法排解。

⑧在這垂盡的五月天，當自己心里填滿了憂愁的時候，有這么一團十分濃烈的鄉思壓在心頭，令人感到痛苦。同時我卻又愛惜這一點兒鄉思，欣賞這一點兒鄉思。它使我想到：我是一個有故鄉和祖國的人。故鄉和祖國雖然遠在天邊，但是現在他們卻近在眼前。我離開他們的時間愈遠，他們卻離我愈近。我的祖國正在苦難中，我是多么想看到他呀！把祖國召喚到我眼前來的，似乎就是海棠花，我應該感激它才是。

⑨晚上回家的路上，我又走過那個園子去看海棠花。它依舊同早晨一樣。繽紛爛漫地開成一團，它似乎一點兒也不理會我的心情。我站在樹下，呆了半天，抬眼看到西天正亮著同海棠花一樣紅艷的晚霞。

1941年5月29日德國哥廷根 （取材于季羨林的同名散文）

16.下列對文章的理解，正確的兩項是（4分）

A．文章串聯起作者生命中從故鄉到異域的一些片段，運用了首尾照應寓情于物的手法。

B．第 ②段寫作者故鄉單調的房頂及同樣單調的海景，透現出家中海棠花晚霞般的絢爛。

C．作者雖然十分渴望“從現在要仔仔細細得過日子”，但在實際生活中卻未能如愿”。

D．上世紀30年代赴德國留學的作者始終用苦行者的精神鉆研學問，以致無暇顧及海棠花。

E．文章寫于第二次世界大戰期間，反映了作者對戰爭年代德國社會現實的思考與省察。

16. 答案：（4分）A C

解析：B項第 ②段寫作者故鄉單調的房頂及同樣單調的海景，是表現自己似乎與海棠花無緣。D項是寫作者決心用苦行者的精神到德國來念書的，可是現實的情況又不允許他這樣做。而且也做不到不看海棠花。E項文章寫于第二次世界大戰期間，反映的戰爭年代作者十分濃烈的思鄉之情。

17．通過全文，回答下面問題。（7分）

① 文章第段開頭說“我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣”，作者與海棠花真的是“無緣”嗎？為什么?(3分)

17．答案：①并非無緣。文中的一些片段看似與海棠花無緣，但海棠花最終喚醒了作者濃烈的相思，使“有緣”構成了文章的歸終點。

解析：解釋作用題"，這一題型的特點就是問考生某一段落、某一事物、某一事件或某一人物的作用或原因。其答題套路是先答結構，再答內容，內容部分則是先答表面，再答本質。題干中問為什么，顯然就是問原因。而且出題人還提示考生"真的是無緣嗎"，顯然答案分成兩部分，一個是表面上是無緣的，一個是本質上卻又是有緣的。所謂無緣，指的是作者在國內外總是與海棠花失之交臂；所謂有緣，指的是深層次的情感，海棠花能喚醒作者的思鄉之情。

② 簡要分析“海棠花”在文中所起的作用。（4分）

答案：②海棠花構成了文章的行文線索。海棠花寄托了作者的鄉思，升華了作者的愛國情感。

解析：這屬于標志非常明顯的"解釋作用題"，直接問你某一事物的作用。按我們剛才說的套路，先答結構作用，顯然是作為線索貫穿全文；再答內容作用，則是寄托鄉思，抒發愛國之情。

18．第⑤段劃線部分描寫了作者怎樣的心境？這與下文有什么關聯。（4分）

18.（4分）

答案：狀寫了作者掙扎在幻想和現實、祖國和異域之間，無法獲得安寧的心境。

對心情的描寫為下文作者被海棠花喚醒思鄉之情做了心理與情感的鋪墊。[來源:Zxxk.Com

解析：按照語句理解題的套路，我們首先要"從形象到抽象"，找出句子中的抽象詞，即"幻想和現實、祖國和異域"以及"心情不能平靜"，然后把這兩點連成一句話就是答案了。此外，題目還問，"這與下文有什么關聯"，這就已經對答題方向有明確指示了，顯然是讓你指出這句話鋪墊了下文什么內容，只要根據剛才得出的抽象詞和下文的大意，就可以得出答案了。

19．第⑧段“ 故鄉和祖國雖然遠在天邊，但是現在它們卻近在眼前。我離開它們的時間越遠，它們卻離我越近”該句表達了作者對于“距離”的怎樣的體驗？試結合你的成長記憶或讀過的的文學作品談談自己對這一距離體驗的感受（不少于200字）（10分）

19.（10分）（略）

解析：現代文閱讀延伸題，以 "結合當下的社會生活"為答案之間的區分度提供了足夠的空間。"距離"與文學作品的關聯，構成了區分度，而"怎樣的體驗"，則以題干明確要求的形式再一次保證考生不會偏題。可以說，閱讀延伸題的實質已經非常清楚："閱讀"是題干應有之義，它保證了考生具有大致相同的起跑線，分數差距不至于過大；而"延伸"則為試題區分度開疆拓土，這里只能憑真才實學，或者積淀，或者視野，很難來得半點虛假，"干貨"才是王道。

六、本大題共一小題，共60分。

20．作文（60分）

請以“仰望星空與腳踏實地”作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，問題不限

解析：從題型上看，北京卷也延續了去年的風格，仍是采取命題作文的形式，這就可以有效地防止學生套作。"仰望星空"不過就是"理想"話題，"腳踏實地"也不過就是"實踐"話題，這兩個話題都是考生在考前就準備過的，其中任何一個都極易造成大量的"套作"現象。但命題作文不得自擬標題的規定則可以限制套作。因為標題既已如此，則考生必須要寫出二者的關系。即便事前已經對這兩者做了充分準備，但卻很難針對二者的關系做足準備。關系型的命題作文就在很大限度上限制了考生的思維，也限制了套作行為。

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重慶市2012年初中畢業暨高中招生考試

語 文 試 題

（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）

注意事項：

1.試題的答案書寫在答題卡（卷）上，不得在試卷上直接作答。

2.作答前認真閱讀答題卡（卷）上的注意事項。

3.考試結束，由監考人員將試題和答題卡（卷）一并收回。

一、語文基礎知識及運用（29分）

1.下列句子中加點字注音正確的一項是（ ）（3分）

A.閱讀讓靈魂站立。它使你在暴風驟雨中站成威嚴的雕像，在驕陽烈日下站成叱咤（chà）風云的勇士。

B.走進自然，嗅一縷沁（qìn）人心脾的花香，聽一曲微風清爽的吟唱，整個世界仿佛都在向我微笑。

C.沒有推窗邀月的情懷，沒有把酒臨風的灑脫，生活就只會讓你咀嚼（jiáo）出淡淡的苦味。

D.《濟南的冬天》行文如山中高士閑庭信步，左右踱（dù）行，醉心吟哦，怡然自得。

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）（3分）

A.懊悔 銷魂 嘹亮 中流砥柱

B.滄茫 鞭策 縹緲 無精打彩

C.魁梧 踴躍 取諦 獲益非淺

D.狼藉 屏嶂 惶恐 變換多姿

3.下列句中加點詞語理解不正確的一項是（ ）（3分）

A.清晨，陽光活潑地溜進樹叢，歡快地灑下一地金黃，樹上的鳥兒也醒來了，情不自禁地歡叫著。（鳥兒抑制不住自己的感情）

B.舞！舞！舞！狂野的銅梁龍，帶給我們力量的奔騰、生命的升華，讓人嘆為觀止。（贊美舞動的銅梁龍美到了極點）

C.家的味道就像媽媽親手包的大湯圓，熱氣騰騰，用竹筷輕輕一挑，那濃稠的黑芝麻糖汁就迫不及待地涌出面皮，舔上一口，暖透心田。（形容黑芝麻糖汁急速地往外涌）

D.李靈同學自出心裁設計制作的“救護衣”，在救助傷員時發揮了較大作用，受到醫護人員的贊賞，展現了中學生的創新能力。（自己用心裁剪）

4.下列句中加點詞語使用不恰當的一項是（ ）（3分）

A.山環水繞的重慶是一座歷史文化名城，古有巴蔓子，近有盧作孚，人杰地靈，英才輩出。

B.理想，有時候它像海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你的心；但更多的時候，它能激發你昂揚的斗志。

C.環衛工人的勞動也許是具體而微的，但又是不可缺少的，因為我們的城市需要“美容師”，他們應受到尊重。

D.懵懵懂懂的孩子在成長中，會跌跤，會犯錯，請善待孩子吧，別對他們吹毛求疵。

5.下列句子有語病的一項是（ ）（3分）

A.食用一包油炸方便面所攝入的油量高達30克，這已是每人每天攝油量的上限。

B.小行星“2012 DA14”號明年2月將掠過地球，進入地球同步衛星軌道圈。

C.各地要將《新華字典》列入2012年新建的農家書屋圖書采購。

D.一度在松花江內消失的珍稀魚類再次出現，這令當地漁民興奮不已。

6.參照下面的示例，為“詩意的情趣”創設兩種恰當的情境，分別寫在下面的橫線上。要求：形象具體，句子形式不限。（4分）

示例：詩意的情趣就是——牽著手赤著腳漫步海邊，聽濤聲，數遠帆……

（1）詩意的情趣就是——

（2）詩意的情趣就是——

7.綜合性學習（10分）

我市某中學正在開展以“我是小小主人翁”為主題的活動，意在增強同學們的責任意識，培養同學們的擔當精神。請你也參與到這一次活動中來。

（1）學校開展了一系列有關“責任”話題的大討論。其中有一個問題：面對責任，為何有人敢于擔當，而有人卻退縮逃避呢？請你根據下面的三則材料，探究其原因。（4分）

材料一：張麗莉，是黑龍江佳木斯第十九中學沒有編制的女教師。2012年5月8日，在失控的汽車即將撞向學生的危急關頭，她挺身而出，奮力拉開兩名學生。兩名學生救下來了，但她自己卻被碾在車下，造成雙腿高位截肢，直到5月21日，尚未脫離生命危險。張麗莉的壯舉感動了全國網友，網友親切地稱她為“最美女教師”。

材料二：在2012年5月20日歐冠決賽中，坐擁主場優勢的拜仁慕尼黑隊在最后的點球大戰中輸掉1分，敗給了切爾西隊，遺憾地與冠軍失之交臂。德國媒體報道，拜仁多名球員，特別是隊長季莫什丘克，在點球大戰前就表現出了對失利的極大恐懼，拒絕主發點球。這就像赫內斯賽后所說的那樣：“面對極大的壓力，拜仁缺乏一名真正的領袖，缺少一名能在困境中真正站出來的人。”

材料三：在“挑戰者”號航天飛機第10次發射升空爆炸、七名宇航員全部遇難后，時任美國總統的里根發表了電視講話。他說：“英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。”（《真正的英雄》）

（2）第三則材料是里根對遇難宇航員的評價。請你從“責任”的角度，對前面一、二則材料中的張麗莉老師或者隊長季莫什丘克的行為表現，也作出簡要的評價。（50字以內）（2分）

（3）學校為了加強“敢于面對，敢于擔當”精神的宣傳，擬為同學們編寫一段“三字經”，以便大家傳誦。下面編寫好好了開頭，請你續寫幾句填在橫線上。要求：念著順口，讀著有味。（4分）

人在世，居群體；盡己任，擔道義； ， ； ， 。

二、古詩文積累與閱讀（26分）

（一）古詩文積累。

8.古詩文默寫填空。（10分，每空1分）

（1） ，君子好逑。（《詩經·關雎》）

（2）學而不思則罔， 。（《論語》）

（3）夫戰，勇氣也。 ，再而衰，三而竭。（《左傳·曹劌論戰》）

（4）采菊東籬下， 。（陶淵明《飲酒》）

（5）會當凌絕頂，。（杜甫《望岳》）

（6） ，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（7）日月之行，若出其中； ， 。（曹操《觀滄海》）

（8）蘇軾在《水調歌頭·明月幾時有》中，借月亮表達對親人美好祝愿的詩句是：

， 。

（二）閱讀下面的文言文，完成9—12題。（16分）

岳陽樓記

范仲淹

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

③若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

9.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）

（1）前人之述備矣（ ） （2）連月不開 （ ）

（3）薄暮冥冥 （ ） （4）至若春和景明（ ）

10.翻譯文中劃線句子。（4分）

（1）政通人和，百廢具興。

（2）去國懷鄉，憂讒畏譏

11.文章以“情”貫穿全文，既寫了遷客騷人的情，又寫了古仁人的情。請問：遷客騷人和古仁人的情各是什么？作者寫這兩種情的目的是什么？（4分）

遷客騷人的情：

古仁人的情：

寫這兩種情的目的是：

12.文中說：“不以物喜，不以己悲”，作為現代人的你能否做到？為什么？請聯系自己的生活實際，談談看法。（4分）

三、現代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文章，完成13—17題。（21分）

春 光 美

周海亮

①街路劃一條漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。

②公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。

③老人輕微地“噓”了一聲。

④“對不起，”女孩急忙停下來，“對不起……戳痛你了吧……真的對不起，我是一個盲人……”

⑤“沒關系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便。”

⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎時黯淡下來，“可是我看不見了，永遠看不見了……就像現在，每個人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……”

⑦“可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？”

⑧“難道不是嗎？”

⑨“當然不是。”老人說，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍色，五個花瓣。也許它本該六個花瓣吧？那一個可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花，然而你看不到。可是這朵花因為你沒有看見它而開得松懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎？”

⑩“孩子，你要知道，當秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會結成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會結出它的種子……這與它的卑小無關……更與它的殘缺無關……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。”

⑾“花兒就像你，你就是花兒……為什么悶悶不樂呢？為什么要放棄開放的機會呢？為什么要放棄整個春天呢？”

⑿“我沒有放棄春天……可是我看不到春天……”

⒀“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮……其實盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……”

⒁“您是說，用愛嗎？”

⒂“是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心里，難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對你來說，這世上就還有春天，你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎，孩子？”

⒃“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎？”

⒄“當然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍色的花兒，五個花瓣……你的旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心……”

⒅女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個春天。

⒆女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。

⒇然后，老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說：“虎子，我們該回家了。”她戴著很大的墨鏡，悄無聲息地走向春的深處。

——選自《青年博覽》（有刪改）

13.細讀全文，題目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，還具體表現在哪些方面？（4分）

14.聯系文章語境，品析下列加點詞語的含義。（4分）

（1）（春天）屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。

（2）女孩的神情霎時黯淡下來。

15.聯系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。（5分）

（1）我知道，你只是有些不便。

（2）花兒就像你，你就是花兒。

16.文中的女孩，是因為明白了什么道理，才由先前的“畏畏縮縮”變得“步履輕松”的？（4分）

17.文章獨具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結尾有哪些妙處？（4分）

（二）閱讀下面的文章，完成18—22題。（19分）

有營養的食品添加劑

元無心

①梨、蘋果、香蕉、土豆等果蔬汁很容易變色。變色后不僅難看，味道也受到影響。怎么辦？加點檸檬汁。

②果蔬中都含有多少不等的多酚化合物。去皮之后，這些化合物就暴露在空氣中被氧化，生成醌（kūn）化合物。這種醌化合物很容易互相連接，成為“褐色素”，從而使這些食物變色。而檸檬汁中含有大量的“抗壞血酸”，它可以把醌還原為初始的多酚狀態；也可以直接被氧化，從而消耗掉多酚周圍的氧氣，以此來保護多酚免受氧氣的攻擊。這樣，抗壞血酸犧牲了自我，保護了脆弱的多酚，保持了果蔬“新鮮”的顏色。

③在食品工業中，人們根據檸檬汁的作用機理，就可以直接添加抗壞血酸。在超市銷售的果汁和蔬菜汁，很多酒添加了抗壞血酸，以保持其外觀和風味。

④抗壞血酸的作用不僅于此。人們在熟肉制品中經常會加入亞硝酸鹽。亞硝酸鹽有兩種作用：一是與肌紅蛋白反應，使之呈現誘人的紅色；二是抑制細菌生長，實現防腐功能。加入抗壞血酸，可以促進前一個反應的進行，從而加快“發色”的過程。許多人認為亞硝酸鹽是一種“致癌物”。其實，它本身并不致癌，只有當它與肉中的氨基酸反應，生成的亞硝胺才是一種致癌物。如果在肉中加入了抗壞血酸，它就會抑制這一轉化過程的發生，從而降低亞硝酸鹽“可能”的致癌風險。在不需要亞硝酸鹽的肉類食品中，有時也會加入抗壞血酸。因為肉中油脂氧化會釋放出不好的味道，也就是通常所說的“哈喇味”。如果加入了抗壞血酸，它就會搶先消耗周圍的氧氣，從而保護油脂不被氧化，有助于保持肉味的“新鮮”。

⑤抗壞血酸本身很容易被氧化，生成脫氧抗壞血酸。這些脫氧抗壞血酸并不甘于“敗家”，會去奪取別人的氫原子來重建家園。人們利用這一特性，在面食加工中，常常加入抗壞血酸，改善面團性能，增加面團筋道。面粉中含有谷膠蛋白，其中有許多巰（qíu）基——就是帶著一個氫原子的硫原子，脫氧抗壞血酸會掠奪其氫原子。當我們揉面時，巰基中的氫原子就會被脫氧抗壞血酸奪走，剩下的硫原子就會兩兩相連，形成所謂的二硫鍵。當大量的二硫鍵形成，面團中的谷膠蛋白就形成一個巨大的網絡，從而增強其筋道。

⑥大多數情況下，食品添加劑都是為了改善風味、口感，增加食品穩定性等等，本身并不具有營養意義。但是抗壞血酸并不屬于這個“大多數”。在作為食品添加劑的時候，它通常被叫做“抗壞血酸”。而它本身也是人體需要的營養成分——維生素C。維生素C不穩定，空氣、光照、加熱、與金屬容器接觸，都會使它失去活性或者分解。但是，正是它的這種不穩定，使它具有了良好的“抗氧化性”。在體內，它保護細胞免受氧化損傷。加到食品中，它舍己為人先被氧化，從而保護食品中的其它成分。

——選自《食品與生活》（有刪改）

18.題目“有營養的食品添加劑”在文中指的是什么？為什么說它有營養？請具體說明。（4分）

19.請仔細閱讀第②—④自然段，在下列橫線上填上恰當的內容。（4分）

（1）抗壞血酸添加到果蔬汁的作用機理是：它能把醌還原為初始的多酚狀態；也能

（2）抗壞血酸添加到加入亞硝酸鹽的熟肉制品中的作用機理是： ；

能抑制亞硝酸鹽一肉中氨基酸反應生成亞硝胺這一轉化過程的發生。

20.聯系上下文，請你說說下列句子中加點詞語的意思和作用。（4分）

（1）如果在肉中加入了抗壞血酸，它就會抑制這一轉化過程的發生，從而降低亞硝酸鹽“可能”的致癌風險。

（2）這些脫氧抗壞血酸并不甘于“敗家”，會去奪取別人的氫原子來重建家園。

21.本文第③段運用了什么說明方法？有何作用？（3分）

22.人們一般認為，食品添加劑對人體是有害的，往外談“劑”色變。讀了本文，你對食品添加劑及其使用有了怎樣的認識？請結合文章內容談談。（4分）

四、作文（55分）

23.以下兩題選做一題。

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數在600字左右；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B 、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

（1）腦海中的往事像鏡頭倒轉一樣連續不斷的上演，無一不是平平淡淡的小事，卻溫暖得令人忍不住落淚。那一段段美好的時光，靜靜流淌在心泉的最深處，它將永遠溫馨鮮活在遙遠的記憶里，成為支持我一往無前的力量。（選自《讀寫舫·走筆》）

請以“那件小事激勵著我”為題目寫一篇文章。

（2）當兩朵花都爭向那一縷冬日的陽光時，一朵花悄然轉身，這是成全；當兩只手同時伸向一本喜愛的書時，一只手陡然放下，這是成全；當茶葉忍受沸水的煎熬，把無色無味的水變成了一杯香茗時，這是成全。成全是生活中的和風麗日，展現出一道道優美獨特的風景。

請你以“成全”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

重慶市2012年初中暨高中招生考試

語文試題參考答案

一、語文基礎知識及運用（29分）

1．（3分）B （A“叱咤”應讀zhà C“嚼”應讀jué D“踱”應讀duó）

2．（3分）A （B“滄茫”應為“蒼茫” “無精打彩”應為“無精打采” C“取諦”應為“取締” “獲益非淺”應為“獲益匪淺” D“屏嶂”應為“屏障” “變換多姿”應為“變幻多姿”）

3．（3分）D （“自出心裁”應理解為：處于自身的創意和裁斷。）

4．（3分）C （這里應該用“微不足道”，指環衛工人的勞動平凡微小，不值得一說；“具體而微”指整個形體都已具備，只是比較微小而已。）

5．（3分）C （缺少賓語）

6．（4分）示例：驟然間的陣雨襲來，路人四散奔逃，你卻悠然為我撐起一把傘；在大街上見我鞋帶松了，你半跪在地上為我系鞋帶。（描寫具體2分，形象生動2分）

7．（10分）

（1）（4分）因為愛給了人們擔當的勇氣，高尚的職業操守喚起人們的責任感，高遠的思想境界給人擔當的力量；怯懦使人逃避責任，計較個人得失使人忽視團隊利益。（答出一點得2分，答出兩點得3分，答出3點得4分）

（2）（2分）示例：在面對危難、選擇擔當的那一瞬，她便綻放成一朵美麗的茉莉花。作為一名球場老將，如此怯懦，不敢擔當，是失職，也是對拜仁的褻瀆。（扣住“責任”1分，評價恰當1分。）

（3）（4分）示例：撫孤弱，是良知；報家國，分內事。（在扣住“責任”并是“三字經”的前提下，內容、表達各2分。）

二、古詩文積累與閱讀（26分）

（一）（10分）

8．（每空1分，共10分）

（1）窈窕淑女 （2）思而不學則殆 （3）一鼓作氣 （4）悠然見南山

（5）一覽眾山小 （6）天街小雨潤如酥 （7）星漢燦爛，若出其里 （8）但愿人長久，千里共嬋娟

（二）（16分）

9．（4分）（1）詳盡 （2）放晴 （3）迫近 （4）日光（各1分）

10．（4分）（1）政事順利，百姓和樂（安居樂業），許多已荒廢了的事業都興辦起來了。（2分）

（2）離開國都，懷念家鄉，擔心奸人說壞話、害怕壞人的批評指責。（2分）

11．（4分）遷客騷人的情：以物喜，以己悲；古仁人的情：不以物喜，不以己悲（或憂國憂民）。（各1分）目的是：通過這兩種情的對比，（1分）贊美了古仁人的高尚品德，表現了作者的曠達胸襟和政治抱負，突出文章主旨。（1分）

12．（4分）表明觀點，言之成理即可。示例：①能。這說的是一種從容的平常心境。只要發揮心靈力量，砥礪意志，就可以養成平常心境。面對考試的失敗，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”。②不能。這是一種需要修煉才能達到的境界，作為中學生，心靈尚需砥礪，戰勝外在的力量不易。擔心考試失敗是學生普遍的心態，便是這個道理。（判斷，1分；理由，2分；聯系實際，1分。辯證的思考，答“有時能”“有時不能”，只要理由恰當，就可得分。）

三、現代文閱讀（40分）

（一）（21分）

13．（4分）老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂觀。（答到一點得2分，答到兩點得4分。）

14．（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現作者對殘缺卑小生命的憐愛。（答到其中兩點即得2分）（2）指小女孩情緒低落，流露出小女孩的悲觀心理。（答到一點得2分。）

15．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）體現了老人對盲女孩的尊重。（1分）表現了老人的善良和愛心。（1分）（2）運用比喻，（1分）生動形象地表達了老人對女孩的希望和鼓勵；雖殘缺卑小，但仍然要像花兒一樣勇敢開放，樂觀生活。（1分）

16．（4分）花兒的開放與殘缺、卑小無關，任何生命都是有價值的，都可有所作為；（2分）一個人只要用心、用愛去感受世間萬物，就能體會生活的美好。（2分）

17．（4分）這樣結尾使讀者覺得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味無窮、震撼人心的藝術效果。（2分）

（二）（19分）

18．（4分）指抗壞血酸。（2分）抗壞血酸就是人體需要的營養成分維生素C，（1分）它具有良好的抗氧化性，保護體內細胞免受氧化損傷。（1分）

19．（4分）（1）直接被氧化，消耗掉多酚周圍的氧氣，保護多酚免受氧氣的攻擊；（2分）（2）促進亞硝酸鹽與肌紅蛋白反應，加快“發色”過程。（2分）

20．（4分）（1）“可能”表不確定性，說明了亞硝酸鹽本身并不致癌，只有當它與肉中的氨基酸反應生成亞硝胺時，才有致癌的風險。（1分）體現了說明文語言的準確性。（1分）

（2）“敗家”運用比喻，（1分）生動形象地說明了抗壞血酸很容易被氧化，從而生成一種物質——脫氫抗壞血酸。（1分）

21．（3分）舉例子，（1分）具體地說明了抗壞血酸作為食品添加劑運用廣、作用大。（2分）

22．（4分）并不是所有的食品添加劑都有害，有的食品添加劑有營養價值，有的食品添加劑能改善風味、口感，增加視頻穩定性，不必談“劑”色變。（2分）只要合理使用食品添加劑，對人體是無害的。（2分）（如果答成食品添加劑都是有害的，不給分）

四、作文（55分）

評分標準（略）

2021年中考語文試卷真題

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