英語演講中的節奏是什么(英語演講停頓技巧)

我這篇英語演講要注意什么

要有感情，有激情，能帶動大家的性質來聽。在臺上要顯得落落大方。如果忘詞不要慌張，不要重復上一句內容，直接從你能記得的地方繼續。

絕招一：排比的運用（這給你應該用不著）

絕招二：用詞準確

尋找恰當的詞是沒有絕對的法則的，但通常最簡單的詞、最具體、最能生動地引起感官反應的詞語是最佳選擇。盡量少用形容詞和各種限定詞，著重實意動詞和名詞的使用。

絕招三：親切感

使用第一人稱I而不是one，使用簡單生動的主動語態，而不是復雜乏味的波動結構，這樣好像是演講者自己直接和觀眾說話，拉近了雙方的距離，促進雙方的相互交流。

絕招四：應對意外

一般來說，演講時可能遇到三種倒霉事：1、結巴。不用掩飾，否則會更加失態。相反，停頓一下，笑一笑，把這個句子再說一次，再繼續說下去。2、技術故障，如話筒出了問題等。等待人員修理，或者冷靜發言。3、事實錯誤，如把珍珠港事件說成是1941年9月7日。在合適的地方停下來改正錯誤，不要急躁而導致精力分散，出現更多錯誤。

絕招五：巧妙引用

明智地使用引語能給你的演講增色不少，增強說明力。要注意遵循四條原則：1、引用材料盡量簡短；2、使引用的材料成為演講的一部分； 3、不要重復引用，除非特別強調；4、引用準確，不要斷章取義。

絕招六：語調的抑揚頓挫

演講時的語調的起伏不僅能使演講更生動，而且還能傳達演講者豐富的感情信息。如果總是用一種平板的語調，不僅演講者本身顯得無精打采，聽眾也會很快產生疲倦厭煩的心理。一般來說，升調傳達著激昂的情緒，如興奮、憤怒、譴責、疑問；降調則表達灰暗的情緒，如悔恨、傷心、失望和郁悶等。

絕招七：脈絡清晰

在交流過程中產生誤會的可有性是很大的，因此，有一個清晰的確良結構和流暢的闡述是成功演講的必要因素之一。牢記演講的結構，必要的話，可以在開頭就闡明演說的脈絡，并在演講中不斷提示聽眾。

絕招八：使用身體語言

演講時，表情要自然，面帶微笑，不要緊張得面部肌肉都僵硬子；眼睛要直視聽眾，與他們作眼神的交流；在演講時適當地加入一些姿勢，以強調你的講話但不要過分夸張。

絕招九：正確發音

發音正確、清晰、連貫、優美是吸引聽眾的最有力的法寶。發音不準會引起誤解，影響演說的效果。其次，要注意在正確的位置連讀。

絕招十：幽默的運用

幽默是調節演講氣氛的好佐料。但幽默并不是在任何時候任何場合都可能隨便用的，如果用得不恰當，反而會收到適得其反的效果。演講時，可以說一說與主題或觀點有關的趣聞趣事，或者與自己有關的一些滑稽小故事，千萬別僅僅為了逗樂聽眾而說一些離題千里的笑話，或者含沙射影，讓聽眾覺得有一種被侮辱的感覺。

絕招十一：事前準備

在戰場上，知已知彼方能百戰百勝；演講也不例外。首先要客觀地了解和評估點自己，選擇適當的演講題目；其次要根據主題搜集材料，并將這些材料按一定的順序排列；最后設定講稿框架，尤其是精心設置演講的開頭和結尾。與前面的演講不同，

絕招十2：設備的使用

在演講前要注意做好準備工作，如熟練操作，儀器是否都能正常工作，還有倒好帶等。免得到時手忙腳亂，錯漏百出。

絕招十3：語速的把握

確定講稿后，可根據內容以及自己的特性來確定語速。一般來說，語速不要太快--因為會給人一種緊張的感覺，也不要太慢--顯得遲鈍沉悶，能找到自己說起來比較舒服，同時也適中的語速是最好的。

絕招十4：作好演講

在腦海里迅速擬一個大致的提綱，不要急躁，不要慌張，保持鎮定。

絕招十5：音量的控制

演講時聲音的大小是最能反映演講者是否自信的一個因素。一個小若蚊蟲、大家扯著耳朵都無法聽清在哼唧些什么的聲音，是絕不會與自信扯上關系的。當然也不用扯著嗓子說話，否則不僅容易失聲，也會顯得失態。讓在場的每一個人能清楚舒服地聽到你的聲音就可以了，一些特別的句子或詞語可以加重以作強調。

絕招十八：節奏的把握

除了語速和音量，演講的節奏也是關系成敗的一個重要因素。別忘了演講中也有標點符號，適當的停頓不僅會顯得張弛結合，同時能給聽眾提供一個理解回味的時候，集中他們的注意力。另外，掌握節奏的快慢有助于控制演講的時間，同時也是傳遞感情的一種方式。

在演講時要注意大膽表達自己的符合演講場景的真實情感，不要忸怩，不要怯場，力求以感情充沛的形象出現在聽眾面前。

要根據具體內容調節音速、音調、音勢，使其靈活多變。抑郁質者要注意音速不要過慢，音調適當多用上聲調，音勢要重些，不要壓抑低沉。

要敢于表現自己。

要沉著穩健，處變不驚，不急不躁，然后采取正確、果斷的措施。不要太常規，要盡量想一些方法新穎。效果良好的處理辦法。要鎮定精神，不自我譴責，然后采取處理措施。

演講者，尤其是優秀的演講者都有自己的演講風格。在演講中發揮自己氣質的良好方面，有利于我們做好每一次演講，并形成自己獨特的風格。

英語的韻律節奏到底是什么

英語的韻律、節奏包含有語言流中如何停頓（意群的劃分）、在兩個停頓中間的單詞的重音和快慢及連讀、弱讀和省略、以及語氣和語調等。

1、音節。英語是字符化的多音節語言，英語的韻律、節奏之一，就包括連讀、弱讀、省略。?漢語是方塊漢字為基礎的單音節語言，漢字也可能不全是單音節的，這帶來的結果就是，講一口流利的漢語的標準就是語速平均，每個字都咬字清晰，僅僅是一些輕聲字讀得弱一些。

而英語的多音節特性，以及英語的單詞是由Sound拼讀而成的本質，很自然地就會大量發生兩個詞、三個詞甚至更多詞中的Sound連在一起讀，于是就發生了各種各樣的連讀、弱讀、省略，而非每個單詞都要咬字清晰了。

2、重音和節奏。英語中的重音非常非常重要，中央電視臺的新聞聯播，每個字、詞的音量均等，語速也很平均。漢語的重音主要靠提高音量來表達，再加上一點語調變化，而其目的也僅僅是表達一種感情。而英語的重音則是英語的基本部分，分布在每一個有效的語言交流中。

3、一個句子可以根據語法和結構分成若干小段，每一小段稱之為一個意群。意群是英語口語的基本單位，能夠表達一定的意思，其中包括核心詞，而核心詞就應該是這個意群的重音部分。

也就是說，英語口語作為一個語言流(fow)，中間是有停頓的，而這個停頓就是以意群為單位進行分割的，而不是單詞和句子。這是由英語的發音方法、思維方式、習慣甚至文化決定的。

4、聲調和語調。英語沒有固定的聲調，也不用聲調來區別不同的單詞。其結果就是，英語的語調不像漢語一樣是建立在每個漢字基礎上的并且被每個漢字的聲調所限制，而是建立在意群、句子基礎上的，變化更多，看起來更沒有規律。

英語演講發音技巧

現在有很多的學生在學習英語的時候，收到“中國式英語”影響，導致發音錯誤不斷，很容易在與外國人交流時鬧笑話。下面是我為大家收集關于，歡迎借鑒參考。

一、連讀

連讀有兩種規則，分別為：

1、以子音結尾的單詞+母音開頭的單詞：

如：1I’d like another bowl of rice. 這里like / laik / 以子音結尾，another 以母音開頭，所以連讀;2We have an English friend. 這個句子有兩處連讀：前一處是have的尾子音/v/與an的開頭母音連讀為/v/;后一處是an的尾子音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。舉例：I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it.

Ms Black workedin~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago.

Put~it~on, please.Not~at~all. Please pick~it~up.

注意：以子音結尾指的是音標中的最后一個音是子音，而不是單詞的結尾，這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。

2、以子音結尾的單詞 + h開頭的單詞h不發音，與前面的子音連讀

what will he [wili]do? Has he done it before? Must he [ti] go?

Can he do it? Should he….?

Tell him to ask her…. Leave him [vim]. For him 連讀這個詞，會發現和forum 很相似

3、以-r或-re字母結尾的單詞+母音開頭的單詞時，可將/r/與后面的母音拼讀。

如：They looked for it here and there.這個句子也有兩處連讀：前一處是for it合讀為/frit/，后一處是here and合讀為/hirnd/。舉例：They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there.There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is aletter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are yourbrother~and sister?

注意，如果一個音節的前后都有字母r，即使后面的詞以母音開頭，也不能連讀。 The black clouds are ing nearer and nearer.nearer與and不可連讀

4、“子音+半母音”型連讀

英語語音中的/j/和/w/是半母音，如果前一個詞是以子音結尾，后一個詞是以半母音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。

舉例：Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me, please?

5、“母音+母音”型連讀

如果前一個詞以母音結尾，后一個詞以母音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。

舉例：I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants tostudy~English. How~and why did you e here? She can’t carry~it. It’ll takeyou three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer.

6、a the型連讀

a the 一般與后面的單詞連讀，并且輕而短。特殊情況 a university.

7、注意：連讀現象只出現在意群內部，意群與意群之間的兩個相鄰單詞即使符合上面所講的兩個條件，也不連讀。

如：I hope it;ll get a little warmer. 這個句子中的hope it就不連讀為/hupit/，因為主句I hope是一個意群，后面的從句是另一個意群。

舉例：Is~it a~hat or a cat?hat與or之間不可以連讀

There~is~a goodbook in my desk. book與in之間不可以連讀

Can youspeak~English or French? English與or之間不可以連讀

Shall we meetat~eight or ten tomorrow morning? meet與 at，eight與or不連讀

She opened thedoor and walked~in. door與and之間不可以連讀

二、失音不完全爆破

由于失去爆破是失音的一種現象，摩擦音也會被失去，所以統稱為失音。注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻礙，把氣流堵在里面，但不爆破，稍作停頓，直接發出相鄰的子音。失去爆破6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/。規則：

1、發生在單詞內部的不完全爆破

如：bla ck board, foo t ball, ke p t等。括號中的子音字母對應的子音音素/k/，/t/，/p/稍作停頓，沒發出音來。

2、發生在單詞之間的不完全爆破

不完全爆破在兩個相鄰單詞之間出現的情況非常多。

①爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時，前一爆破音失去爆破。如a big car等。舉例：

The girl in thered coat was on a black bike just now.

The big bus fromthe fac tory is full of people.

What time doeshe get up every morning

This is an oldpicture of a big car.

The old doctorhas a cat, too.

②爆破音中的任何一個后接摩擦音/f/， /s/，/W/，/T/時，前面的爆破音失去爆破。舉例：

Good morning,Mr. Bell.

Uncle Li’sfactory is quite near to the cinema.

I went therealone at nine last night.

Do you know hi *** ike number? -Sorry, I don’t know. I didn;t say so.

The forty-firstlesson is quite difficult.

③爆破音后接/t/， /d/， /tr/， /dr /時，前面的爆破音失去爆破。如a great change等。④爆破音后接/m/， /n/， /l/時，前面的爆破音失去爆破。如a bit more expensive等。

3、失音的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。連讀所構成的音節一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可音。連讀符號：~

三、重音

1、重音發音技巧

每一個英文單詞如果有多個音節，或者一個句子中有多個音節，那么至少有一個音節是發重音的，當重音放在某個單詞或音節的時候，這個詞或者音節中的母音要發得重，發得長一點。當重音沒有放在某個音節的時候，通常它其中的母音要發得輕一點，短一點，并且一般會變音成為或，例如 purpose, 正常音標為，而實際發音為 ; banana,其中ba 與最后音節na 發音短而輕，中間音節的母音a讀得重而長。例句： I didn’t do it on purpose.

2、重音的位置

一般情況下，句子中的名詞、動詞、形容詞、副詞，these those, why what, which, wh*，……需要重讀;句子中的功能性單詞冠詞a, the等, 指代詞I, he, she, his, her, your, my等, 位置介詞in, on, behind等, 連詞and, but等, 助動詞do, dose等。但在句子中，如果為了特殊強調某項內容，那么不受上述規則的限制。

3、重音對詞義的影響

句子中的單詞，如果發重音時，一般該單詞發的重而長。單詞內部重音位置的不同，會影響詞的性質。當重音放在第一個音節時，通常該詞為名詞或形容詞，當重音放在后面的音節時，通常該詞為動詞，例如： ’permit, n 通行證，許可證; per’mit, v，被允許; ’perfect, adj, 完美的，per’fect, vt, 改善，使…完美。

4、清濁子音對母音發音的影響

在有聲子音濁子音前，母音通常發得比較長，在無聲子音清子音前，母音通常發得比較短，例如： eyes ice， seed sit等等的區別。這也是聽力中區別單詞的技巧。

5、can can’t發音區別

I can help you 重音放在help上; can’t help you 重音放在can’t上，發音依然為can, 但隨其后的 ’t 做稍微停頓。 I can help you，如果把重音放在can 上，外國人會誤認為不能幫他。

6、thirteen thirty發音區別

Thirteen 重音在thir’teen, thirty重音放在第一個音節上 ’thirty.

7、助動詞重音

當為了強調某個動詞時，一般會重讀前面的助動詞，如果前面沒有助動詞，需要新增助動詞do然后重讀，eg. He has 重讀 done his work, 為了強調他“做”; he spoke, 為了強調他確實說話了，應該為 he did 重讀 speak。

四、音的同化

音的同化也是一種連讀的現象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導致一個音受臨音影響而變化。主要是以下三種方式：

1、子音[d]與[j]相鄰時，被同化為[dэ]：Would you....?

2、子音[t]與[j]相鄰時，被同化為[t∫]： Can’t you:。。。。?

3、子音與[j]相鄰時, 被同化為[∫]： Miss you

五、濁化

1、[S]后面的清子音要濁化

Discussion：[k] 濁化成 [g] ; Stand：[t] 濁化成[d] ;expression_r_r_r： [p]濁化成

2、美音中：[t]在單詞的中間被濁化成[d]

如： writer，聽起來和 rider 的發音幾乎沒有區別;letter—ladder ;out of

美國人和加拿大人發音為了省事，習慣清音濁化，尤其是[t]在單詞的中間一定會濁化成[d]，但英國人發音不會這樣，這也是英音和美音的一大區別。了解這一濁化原則，會給聽力帶來一些幫助。

　 　六、用詞

1、及物動詞與不及物動詞的口語技巧

Like want都是及物動詞，在口語中必須連線一個object, 例如：在口語中回答I like, I don’t like, I want, I don’t want, 全部為錯誤表達。應該為I don’t like it, or I want them ……。

2、a the的使用技巧

一般情況不可數名詞不加a, eg, he has long hair; 可數的時候可以加a , eg, a hair isin my cup特指的時候可以加the. 另外就是意思的不同，I like a dog, 我喜歡狗， I like dog，我喜歡狗肉，I eat a hamburger我吃了一個漢堡，I eat hamburger我吃了漢堡里的一點碎牛肉;I eat a cake 我吃了一個蛋糕， I eat cake 我吃了一點蛋糕。一般情況加a 表示整個，不加a表示一塊或一部分。如果第一次提到并且對方事先不知道指的是哪個東西，那么用a, 再次提到時或對方事先知道所特指的物件時，用the. 如果對于大家都很熟悉的東西或者他們經常提到的東西，用the, eg, the sun, the wind, the earth, ……

3、regret 的用法

Regret to dosomething, 感到遺憾地干什么事將要發生的，regret doing something, 很后悔做了某事已經發生。

4、try 的用法

Try to dosomething, 表示盡力做某事， try doing something, 表示嘗試一下做某事。

5、祈使動詞的用法

Make，have和get 得區別，使某人干某事，make 最強硬迫使，have 其次要求，get最弱祈求著使某人干某事。

6、could be able to 的區別

Can could和be able to的區別，在過去否定句中，兩者相同，I couldn’t play a piano. I wasn’t able to play a piano, 都表示他們表示過去不會彈鋼琴。在過去肯定句中，用could表示過去有能力做到，而現在沒有能力做到了，be able to 表示在特定的時間有能力做到，并不表示現在沒有能力做到或者與當前是否有能力無關。Eg. Yesterday I was able to find it 正確表達， Yesterday I could find it 錯誤表達。

七、斷句

1.斷句的技巧

較長的英文句子要按意群斷句, 可以使表達更清楚、更地道。eg. My mother_listens to the radio_in the evening.

2.子句的強調

有定語從句時，需要斷句使句子結構和語義清楚。然而定語從句前后斷句的不同會表示不同的意思，eg. My sister_who lives in USA_is a doctor.表示我有一個妹妹，她生活在美國，并且是個醫生表示僅有一個妹妹，后面的結構是并列描述;My sister who lives in USA_is a doctor, 表示我在美國的那個妹妹是一個醫生表示有很多妹妹，定語從句特指在美國的那個

八、語調

1. 疑問句

Yes or No問題，問句最后上揚; Wh* 開頭的問題，問句最后下降語調;選擇問句，問句前面的選項都是上揚，最后一項下降;附加問句的語調，如果問句是個事實或要求對方同意你的觀點時，語調是要下降的，eg. If you think a lady is beautiful, you should say “the ladyis beautiful, isn’t she? 下降語調”;如果完全不知道事實或答案的時候，附加問句是要上揚的，eg. If you don’t know whether he has e. You should say “themen isn’t here, isn’t he? 上揚”

九、節奏

節奏并不僅指說話的速度快慢，還包含了許多平時不被重視的小環節，比如語調的升降、詞語的重音、句子在何處停頓。很多中國學生要么按照中文的思維習慣，隨心所欲把句子“大卸八塊”;要么練習肺活量，一句話從頭連到尾不喘氣。于是，中國人聽起來清清楚楚的句子，到外國人耳朵里就變成了“不知所云”。

練習方法：找一盒老外讀的標準磁帶，在錄音機里不停頓地播放。然后你看著文字稿，亦步亦趨地跟著他的節奏讀。這時候，充分調動你的耳朵，適應外國人的語音語調，還要像個回聲筒似地反映出來。久而久之，當你習慣了老外的節奏，只要具備5000個基本單詞，就能應付一般的對話。

關于英語演講的句子停頓。

都可以

如果你想引起聽者的注意，可以把 is responsibility 都重讀，并 is 與responsibility中間可以稍加停頓。

如果是演講開頭不必再強調或者你的演講太長，在考慮時間的關系上就不需要停頓了。因為后面的內容會讓人理解你的演講主題的。

推薦兩個都重讀并稍作停頓，可以給人以從容的感覺。

英文演講怎么練習？

一、反復打磨，練好口語

英語演講的基礎是口語要好，需要發音標準，好的口語表達不只是讓人聽得懂，真正優秀的發音是讓人聽了很享受，想要一只聽下去。

二、增加閱讀量，提高演講文本的美感

再好的發音，如果內容不夠優質和有吸引力，還是會讓演講黯然失色，所以，一個能夠引經據典，用詞地道純正的人，會讓聽者心生敬意。

三、大量瀏覽當下熱門話題和信息，豐富點綴自己的演講內容

好的演講必然需要有接地氣和感染、打動人的地方，看過美國總統競選或者白宮記者會的小伙伴肯定會發現，他們的演講里總是各種段子信手拈來，甚至不乏自嘲信息，而這些搞笑和幽默里，就有很多是當年的熱門話題，所以，關注熱點和話題對于好的演講者來說是必需的，它也是所謂的源頭活水。

四、語調和節奏的把握

好的演講和音樂、舞蹈一樣，都是自帶節奏感的，什么時候該拋論點、什么時候該講案例、什么時候該抖機靈、拋段子，都要掌握好節奏，不要讓聽眾感到無聊。

五、人格魅力與情感流露

當下是一個看顏值的社會，如果沒有高曉松的才高八斗，就更要提升自己的硬實力了，所謂的顏值，并不單純指長相，而是一個人給人的綜合印象，包括外表、穿衣打扮、言談舉止等，如果不是天然的高顏值，至少要做到干凈整潔、自然大方。

英語演講作文的格式是什么?

其實,英文的演講作文的格式是跟我們的中文的演講稿是一樣的.這要你的演講稿具有針對性,可將性,還有鼓動性這些特點就行了.我想知道的是你想寫的的演講稿的種類是什么,演講稿分為命題的,還有論辯的.從內容上又可以分為政治演講稿,學術上的演講稿,禮儀演講稿等.我也不說什么廢話啦,以下是演講稿的大概結構和內容,希望能幫到你的忙!那么第一項就是標題標明性質以及文種,也可交代演講的中心及內容；第二項就是稱謂演講者對于聽眾的稱呼,要根據聽眾對象的身份和地位而定,稱謂要親切,友好,熱情,全面；第三項就是正文,一般由開頭,主體,結尾三個部分.

開頭,引人入勝是講者和聽眾之間溝通的第一條橋梁,能不能抓住觀眾就是靠這個開場白的作用了,有幾個最受歡迎的開場白形式有,1、開門見山,提示主題；2.介紹情況,說明根由；3.提出問題,引起關注.除了以上的開頭形式還有釋題式,懸念式,幽默,雙關,抒情等.

主體、主要處理好層次、節奏、銜接的幾個問題就行!層次就是演講稿的思想內容的表現次序,他體現講者的思路的展開的步驟,也是反映講者對于客觀事物的認識過程.節奏、是講者在演講內容在安排上所表現出來的張弛起伏.銜接、就是把演講中的各個內容層次連接起來使其具有整體感.

結尾,是演講內容的自然收束.可以具有言簡意賅,余音繞梁的結尾能讓聽眾精神振奮,并促使聽眾產生共鳴!如果我說的不太清楚的話,你可以去優酷網上去找找國際英語演講大賽的視頻去看看,你會有很多意外的所獲的哦!